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da Agência Efe, em TorontoO ritmo de perda da biodiversidade no mundo todo se acelerou nos últimos anos e será impossível cumprir com os compromissos internacionais de reduzir esta tendência até 2010, advertiu hoje um grupo de cientistas.
Em abril de 2003, ministros de 123 países de todo o mundo se comprometeram a alcançar, até 2010, "uma redução significativa da atual taxa de perda de biodiversidade em nível local, nacional e regional, como uma contribuição para atenuar a pobreza e em benefício de toda a vida sobre a Terra".
Cientistas alertam sobre aumento no ritmo de perda
da biodiversidade
No entanto, seis anos depois, não só não foi reduzido o ritmo de redução, mas ele aumentou até chegar a extremos alarmantes, segundo os especialistas.
"Com toda segurança não vamos cumprir o objetivo de reduzir a perda de biodiversidade até 2010 e, portanto, também vamos descumprir as metas ambientais dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio de 2015", afirmou Georgina Mace, vice-presidente do Diversitas.
O Diversitas é um programa internacional estabelecido em 1991 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco, na sigla em inglês) e pelo Conselho Internacional para a Ciência, que promove pesquisas científicas sobre biodiversidade.
O programa organizará, de 13 a 16 de outubro, a II Conferência Aberta Científica na Cidade do Cabo (África do Sul), que contará com a presença de 600 especialistas do mundo todo, e que tem o objetivo de criar um mecanismo similar ao que existe para a luta contra a mudança climática, entre outros.
"As mudanças de ecossistemas e a perda de biodiversidade se aceleraram. Os ritmos de extinção de espécies são pelo menos 100 vezes mais elevados que os que existiam antes da aparição dos seres humanos e espera-se que sigam aumentando", acrescentou Georgina.
Os especialistas concordam que o desmatamento, tanto para cultivar o solo quanto para a exploração de madeira, é a principal causa da perda de biodiversidade no planeta.
Anne Larigauderie, diretora-executiva do Diversitas, disse à Agência Efe que um estudo que será apresentado durante a conferência na Cidade do Cabo "aponta que o principal motivo é a mudança do uso da terra, essencialmente o desmatamento".
Mas a situação mudará em 2050, já que a mudança climática será o principal causador da perda de biodiversidade.
Apesar de ainda faltarem 40 anos para esse momento, a situação já é alarmante para os cientistas, segundo declarou à Efe Hal Mooney, professor da Universidade de Stanford e presidente do Diversitas.
"O que acontece agora, e assusta a maioria dos cientistas, é que começamos a ver grandes impactos da mudança climática. Vemos novos elementos como consequência da mudança climática, como o aumento da frequência de incêndios e novas espécies invasoras que se estendem por todo o mundo", afirmou.
Mooney explicou que a mudança climática cria grandes transtornos nos ecossistemas e muda as regras do jogo.
"Em resposta à mudança climática, vemos como emigram espécies a lugares onde há outras espécies. Vemos mudanças sobre quando as árvores perdem suas folhas, mudanças muito pronunciadas, o que afeta como opera o sistema", acrescentou.
Diante desta situação, "é preciso aumentar o nível de conscientização sobre a ameaça que a perda de tantas espécies representa para o planeta", segundo Mooney.
Uma das soluções é a criação de um mecanismo similar ao Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC, na sigla em inglês).
A possibilidade de criar esse mecanismo foi discutida durante uma reunião ministerial realizada em Nairóbi (Quênia), na semana passada, e a decisão será anunciada durante a conferência na Cidade do Cabo, explicou Anne.
Redação Universo Educação
Dando sequência ao projeto de educação continuada, o Conselho Regional de Farmácia em Rondônia e Acre (CRF-RO/AC) realizará gratuitamente, no dia 18 de outubro, curso sob o tema “O que o analista clínico realmente espera em seu laboratório?” e “Fatores que efetivamente fidelizam o cliente médico”. O evento será ministrado pelo consultor de empresas, Edson Gil, do Rio de Janeiro, das 8h30 às 12h30 e das 14 às 18 horas, no Laboratório Central de Saúde Pública (Lacen) de Porto Velho.
Ao convidar os profissionais para mais esta atividade que visa à melhoria da prestação do serviço aos cidadãos, a presidente do CRF, Ana Caldas, disse que os cursos oferecidos contemplam uma grade científica que busca a atualização e/ou a formação prática dos participantes, reunindo o que se tem de melhor para os profissionais dos dois Estado de abrangência do Conselho. “Nos preocupamos em trazer especialistas de renome, pois nossa intenção é que esses cursos marquem a história da área laboratorial em Rondônia e Acre, favorecendo a ampliação do conhecimento dos nossos profissionais com a troca de informações”, afirmou a presidente.
O palestrante Edson Gil é consultor de empresas em Estratégia Empresarial e Gerência Competitiva há 16 anos, tendo realizado consultorias para mais de 190 empresas. Atualmente é uma das maiores autoridades sobre estratégias de empresas, e especificamente laboratórios, no mercado nacional e assessor de estratégia e marketing da Sociedade Brasileira de Análises Clínicas (SBAC) e de outras grandes empresas no Brasil.
O curso tem o apoio do Conselho Federal de Farmácia (CFF), por meio da diretora secretária-geral, Lérida Vieira, conselheira federal para Rondônia e Acre. Lérida destaca a importância do evento considerando a necessidade de os profissionais estarem em constante processo de aperfeiçoamento para a melhoria da saúde pública.
Redação Universo Educação
Um debate que está sendo conduzido pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e foi idealizado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação pode mudar a lógica do financiamento educacional no País. A ideia, que já foi debatida em audiência pública e será levada à Conferência Nacional de Educação (Conae) em abril de 2010, é estabelecer um valor mínimo de investimento por aluno em cada etapa o chamado custo-aluno qualidade (CAQ).
"O CAQ inverte a lógica do financiamento. Hoje o valor é insuficiente porque ele é o que é possível ter conforme a lei. Ele inverte a lógica fazendo o cálculo de quanto o financiamento da educação precisa ter para garantir a qualidade", explica Daniel Cara, presidente da campanha, que é formada por entidades da sociedade civil. Atualmente o financiamento educacional é ancorado nos mínimos estabelecidos pela Constituição 18% do Orçamento da União, 25% dos cofres dos municípios e mais a complementação do Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb).
Segundo dados referentes a 2007 divulgados em abril pelo Ministério da Educação (MEC), um aluno da educação infantil etapa que inclui a creche e a pré-escola - custou R$ 1.647 anuais. Já o CAQ inicial que está sendo discutido pelo CNE é de R$ 5.266 para creche e R$ 2.042 para a pré-escola.
No ensino fundamental, em cada estudante das séries iniciais (1ª a 4ª séries) foram investidos R$ 2.166 e dos anos finais (5ª a 8ª séries), R$ 2.317 ao longo de todo o ano. O CAQ inicial estabelecido para essas etapas é de R$ 1.942 e R$ 1.902 respectivamente. No ensino médio, o gasto público com um aluno foi de R$ 1.572 em 2007, enquanto a recomendação do CAQ é de R$ 1.957.
O indicador inclui investimento em infraestrutura, remuneração e formação de professores, além de estabelecer números máximos de alunos por turma: 13 para creche, 22 para a pré-escola, de 24 a 30 para o ensino fundamental e 30 para o ensino médio.
Daniel Cara destaca que o CAQ inicial não é um valor médio, mas um ponto de partida para se criar uma nova política de financiamento da educação. O impacto imediato, caso esses valores sejam adotados, seria de R$ 29 bilhões ao ano mais da metade do orçamento do MEC para 2010.
"A recomendação mínima da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) é um investimento anual por aluno de US$ 10 mil. Ou seja, o CAQ, comparado com o parâmetro internacional, ainda é tímido. Mas ele é o custo inicial, é o início de um novo processo de organização do orçamento público brasileiro em educação",defende.
O CAQ foi discutido em audiência pública no CNE e será tema das conferências regionais que são preparatórias para a Conae. A ideia é que, após os debates, ele seja transformado em uma resolução do conselho e encaminhado ao MEC. O tema também deve ser incluído no novo Plano Nacional de Educação (PNE), que será traçado na Conae e aprovado pelo Congresso em 2010. Esse plano estabelece metas de acesso e qualidade para o ensino público que devem ser cumpridas em até dez anos.
